TRABALHANDO COM RÓTULOS

As etiquetas e embalagens são portadores de textos que cumprem a função de informar. Dizem a composição do produto, que cuidados são exigidos para seu funcionamento e manutenção, data de validade, modo de usar e de armazenar o produto... Veiculam textos escritos curtos e utilizam imagens.

Ser capaz de compreender esses textos é fundamental para o exercício da cidadania e, se bem utilizados na alfabetização, podem trazer contribuições importantes também para os avanços dos alunos no processo de aquisição de procedimentos de leitor da escrita verbal e não-verbal.

Realizar um trabalho com rótulos e embalagens viabiliza a construção dos conhecimentos a partir do contexto sociocultural dos alunos. Oriundos da realidade de cada aluno, os rótulos favorecem a alfabetização, transformando a sala de aula num ambiente com significado e estimulador da aprendizagem e propiciando a interação com o mundo da escrita.

AULA DE MOVIMENTO-SAPOS EM FILA

                         

SAPOS EM FILA

 AS CRIANÇAS AMARAM ESTA ATIVIDADE QUE FOI REALIZADA NA AULA DE MOVIMENTO.FOI TRABALHADO DISCIPLINA,UNIÃO, CONCENTRAÇÃO E MUITA DIVERSÃO TAMBÉM!!!!!!!!!!!!!!!!

PARA QUE GRITAR?

     Um dia, um pensador indiano fez a seguinte pergunta a seus discípulos :
"Por que as pessoas gritam quando estão aborrecidas ?" "Gritamos porque perdemos a calma", disse um deles.
"Mas, por que gritar quando a outra pessoa está ao seu lado ?", questionou novamente o pensador.
"Bem, gritamos porque desejamos que a outra pessoa nos ouça", retrucou outro discípulo.
E o mestre volta a perguntar :
"Então não é possível falar-lhe em voz baixa ?"
Várias outras respostas surgiram, mas nenhuma convenceu o pensador.
Então ele esclareceu :
"Vocês sabem porque se grita com uma pessoa quando se está aborrecido ?"
O fato é que, quando duas pessoas estão aborrecidas, seus corações se afastam muito.
Para cobrir esta distância precisam gritar para poderem escutar-se mutuamente.
Quanto mais aborrecidas estiverem, mais forte terão que gritar para ouvir um ao outro, através da grande distância.
Por outro lado, o que sucede quando duas pessoas estão enamoradas ?
Elas não gritam. Falam suavemente. E por quê ?
Porque seus corações estão muito perto. A distância entre elas é pequena.
Às vezes estão tão próximos seus corações, que nem falam, somente sussurram.
E quando o amor é mais intenso, não necessitam sequer sussurrar, apenas se olham, e basta.
Seus corações se entendem.
É isso que acontece quando duas pessoas que se amam estão próximas.
Por fim, o pensador conclui, dizendo :

"Quando vocês discutirem, não deixem que seus corações se afastem, não digam palavras que os distanciem mais, pois chegará um dia em que a distância será tanta que não mais encontrarão o caminho de volta".

                                                                     Mahatma Gandhi

COMO CONTAR HISTÓRIAS

          

As histórias na educação infantil são fundamentais na formação educacional da criança, em especial no início da escolaridade. Para o desenvolvimento de tal atividade deve ocorrer todo um planejamento, pois se trata de um momento mágico que a criança irá vivenciar e absorver algo que venha a identificar com ela naquele instante.

Por ser considerada uma atividade tão importante na educação infantil, sugerimos aos professores que lidam com crianças dessa fase algumas orientações que poderão beneficiar e conseqüentemente propiciar o desenvolvimento contínuo da criança no desenvolvimento da linguagem.


1. Contar histórias diariamente;

2. As histórias podem ser repetidas, dependendo do interesse dos alunos;

3. Alguns critérios devem ser seguidos como: livros com poucos textos, linguagens simples, maior número de ilustrações, sendo essas grandes e sugestivas e que satisfaçam o desejo dos alunos.

4. Baseando em informações passadas por pais em relação ao aluno, buscar histórias que venham ajudar a resolver um problema em questão. Por exemplo: Se uma criança recusa a comer verduras em casa, selecione um tema voltado para a importância dos alimentos, de forma que a criança se identifique e o professor ajude a família, visto que a escola também tem essa função.

5. Ao planejar o momento de contar histórias, determinados aspectos são fundamentais e devem ser analisados:

• Local: as histórias não devem ser contadas apenas dentro da sala de aula, pelo contrário, ambientes diferenciados tornam o momento mais agradável (pátio, quadra, jardim, sentado em degraus, quiosques, entre outros).

• Posição: Os alunos devem estar em uma posição confortável e a professora deve ficar em uma posição que permita a todos os alunos a visualização do livro e sua dramatização.

• Apresentação da história: é fundamental que a professora conheça o texto da história, pois o ideal é que conte a história com suas próprias palavras, utilizando uma linguagem simples e um tom moderado, de forma que todos os alunos possam escutar de forma agradável.

• Horário: não deve existir um horário estipulado para o momento da história, deve acontecer de acordo com a necessidade e até mesmo de forma surpreendente para o aluno. Conforme uma situação ocorrida no ambiente, o professor poderá utilizar certa história que encaixe naquele instante, de forma que venha contribuir na resolução e amadurecimento da criança.

• Motivação: cabe ao professor deixar como suspense a história a ser contada, de forma que venha despertar a curiosidade em seus alunos bem como a motivação do momento.

Ressalta-se que muitas vezes, apesar do professor ter feito todo um preparo para esse momento, acontece das crianças ficarem dispersas. Sendo assim, sugere-se que o professor busque a participação das crianças fazendo “questionamentos” de forma que elas possam interagir com a história que está sendo contada.

Por Elen Campos Caiado
Graduada em Fonoaudiologia e Pedagogia
Equipe Brasil Escola

AULA DE MOVIMENTO-PULAR CORDA

A CORDA

Pular corda é uma atividade naturalmente utilizada pelas crianças. Mas, além dos aspectos lúdicos, pular corda proporciona uma série de aprendizados para aperfeiçoar as habilidades motoras, desenvolver o equilíbrio, a coordenação espaço-temporal e as capacidades físicas.

A criança possui movimentos inesperados, seu corpo tem atitudes diferentes, ela pula, se arrasta, engatinha, caminha, corre, etc.
Para a criança, seus movimentos possuem um contexto significativo. Tudo ela faz com um objetivo, mesmo não percebendo.
Assim, a atividade de pular corda, bem como, as outras atividades desenvolvidas nas aulas de movimento motivam os alunos da Educação Infantil a desenvolver-se com grande alegria e muuuuuita energia!

ANIVERSÁRIO DO MATHEUS HENRIQUE

MAIS UM ANIVERSARIANTE DO MÊS DE MAIO. ONTEM FOI A VEZ DO COLEGUINHA MATHEUS HENRIQUE..PARABÉNS PRÁ VOCÊ, MATHEUS!

MENSAGEM PARA O DIA DAS MÃES

          MÃE

“Mãe”… São três letras apenas.

As desse nome bendito:

Também o céu tem três letras

E nelas cabe o infinito

Para louvar a nossa mãe,

Todo bem que se disser

Nunca há de ser tão grande                     

Como o bem que ela nos quer  

Palavra tão pequenina,

Bem sabem os lábios meus

Que és do tamanho do CÉU

E apenas menor que Deus!”

               Mário Quintana

   Feliz Dias das Mães Para todas as Mães !

ENCERRAMENTO DO CURSO

HOJE FOI O ENCERRAMENTO DO CURSO “NOVAS TENDÊNCIAS METODOLÓGICAS NA ARTE DE EDUCAR” COM A PROFESSORA EVELYN RAIMUNDA VIEIRA RADICCHI.FORAM MOMENTOS DE  MUITA APRENDIZADO,ALEGRIA E AMIZADE.

 DEPOIS DE QUATRO DIAS COM  VÁRIAS DINÂMICAS,DANÇAS, MÚSICAS, MOSAICOS,BLOCOS LÓGICOS,RECADINHOS,POESIAS, ESTUDOS, ETC,  ACONTECERAM DUAS PEÇAS TEATRAIS.

UMA PEÇA COM A MÚSICA “COMO UMA ONDA” DE LULU SANTOS E A OUTRA PEÇA COM A MÚSICA “MEU PAÍS” DE ZEZÉ DE CAMARGO E LUCIANO.

ESTEVE PRESENTE A ESTE ENCERRAMENTO O PREFEITO ROMÁRIO E OS FAMILIARES DOS PROFESSORES.

VAMOS SENTIR SAUDADES. FORAM MOMENTOS INESQUECÍVEIS.
EM BREVE POSTAREI AS ATIVIDADES VISTAS NO CURSO.

A ORIGEM DO DIA DAS MÃES

No segundo domingo de maio comemora-se o dia das mães.

A data surgiu em virtude do sofrimento de uma americana que, após perder a mãe, passou por um processo depressivo. As amigas mais próximas de Anna M. Jarvis, para livrá-la de tal sofrimento, fizeram uma homenagem para sua mãe, que havia trabalhado na guerra civil do país. A festa fez tanto sucesso que em 1914, o presidente Thomas Woodrow Wilson oficializou a data, e a comemoração se difundiu pelo mundo afora.

As mães são homenageadas desde os tempos mais antigos. Os povos gregos faziam uma comemoração à mãe dos deuses, Reia. Na Idade Média os trabalhadores que moravam longe de suas famílias ganhavam um dia para visitar suas mães, que os ingleses chamavam de “mothering day”.

Mãe é a mulher que gera e dá à luz um filho, mas também pode ser aquela que cria um ente querido como se fosse sua geradora, dando-lhe carinho e proteção.

As mães merecem respeito e muito amor de seus filhos, pois fazem tudo para agradá-los, sofrem com seus sofrimentos e querem que estes estejam sempre bem.

Com o passar dos anos, o dia das mães aqueceu o comércio de todo o mundo, pois os filhos sempre compram presentes para agradá-las e para agradecer toda forma de carinho e dedicação que recebem ao longo da vida.

Nas diferentes localidades do mundo, a comemoração é feita em dias diferentes. Na Noruega é comemorada no segundo domingo de fevereiro; na África do Sul e Portugal, no primeiro domingo de maio; na Suécia, no quarto domingo de maio; no México é uma data fixa, dia 10 de maio. Na Tailândia, no dia 12 de agosto, em comemoração ao aniversário da rainha Mom Rajawongse Sirikit. Em Israel não existe um dia próprio para as mães, mas sim um dia para a família.

No Brasil, assim como nos Estados Unidos, Japão, Turquia e Itália, a data é comemorada no segundo domingo de maio. Aqui, a data foi instituída pela associação cristã de moços, em maio de 1918, sendo oficializada pelo presidente Getúlio Vargas, no ano de 1932.

Para Sempre

Por que Deus permite
que as mães vão-se embora?
Mãe não tem limite,
é tempo sem hora,
luz que não apaga
quando sopra o vento
e chuva desaba,
veludo escondido
na pele enrugada,
água pura, ar puro,
puro pensamento.
Morrer acontece
com o que é breve e passa
sem deixar vestígio.
Mãe, na sua graça,
é eternidade.
Por que Deus se lembra
- mistério profundo -
de tirá-la um dia?
Fosse eu Rei do Mundo,
baixava uma lei:
Mãe não morre nunca,
mãe ficará sempre
junto de seu filho
e ele, velho embora,
será pequenino
feito grão de milho.
(Carlos Drummond de Andrade)

ANIVERSÁRIO DO ALEXANDRE

06 DE ABRIL.ANIVERSÁRIO DO ALEXANDRE.6 ANINHOS.CANTAMOS PARABÉNS E SABOREAMOS UM DELICIOSO BOLO E DOCINHOS.O ALEXANDRE NÃO ESPEROU NEM CHEGAR EM CASA PARA ABRIR OS PRESENTES. ABRIU JUNTO COM OS COLEGUINHAS.
QUE TARDE ESPECIAL!
PARABÉNS "XANDE"

ANIVERSÁRIO DA GABRIELLY BIANKA

 GABRIELLY BIANKA COMEMOROU SEU ANIVERSÁRIO COM SUA TURMINHA E  FAMILIARES.PARABÉNS GABRIELLY !A FESTINHA ESTAVA ÓTIMA , O BOLO E DOCINHOS TAMBÉM.

DIA DO TRABALHO

                               As crianças amaram  a brincadeira da mímica.

TEXTO INFORMATIVO: O Dia do Trabalho é comemorado em quase todo o mundo. No dia 1º de maio, os trabalhadores e seus representantes se reúnem para comemorar a data escolhida para lembrar a prisão, morte e violência com que a polícia atacou centenas de trabalhadores na cidade de Chicago, Estados Unidos em 1º de maio de 1886.

            

           ATIVIDADE: IMITANDO AS PROFISSÕES

• Em roda de conversa perguntar aos alunos qual a profissão de seus pais.
• Comentar com a turma sobre cada profissional: O que ele faz? Em que lugar trabalha? O que utiliza em seu trabalho? Perguntar que outras profissões eles conhecem e sentido de utilidade das profissões e satisfação pessoal no trabalho. Explicar como cada uma delas contribui para a vida em sociedade.
• Sentados em roda, motivar os alunos para a brincadeira. A professora diz: "Estou pensando em alguém que faz pão". Os alunos tentam adivinhar e dizer o nome da profissão. Quando alguém acertar, a professora deve escrever na quadro o nome da profissão.
• O jogo continua com o aluno seguinte.

Sugestões:

Apaga o fogo; vende jornal; trabalha na feira; pinta casas; conserta sapatos; cuida dos doentes;Faz comida; ensina crianças etc

• Em roda de conversa utilizar a mímica para cantar a canção ou ler os versos. Vão-se mudando o nome das profissões e fazendo gestos enquanto cantam.

• Comentar sobre cada personagem das canções, apresentando o nome da profissão. Fazer um levantamento do conhecimento prévio dos alunos, perguntando: O que ele faz? Em que lugar trabalha? O que utiliza em seu trabalho?

• Pedir aos alunos que façam um desenho sobre a profissão de que mais gostam.

VAMOS CANTAR: Passa, passa gavião Todo mundo é bom! A costureira faz assim A costureira faz assim,            Assim, assim, assim, assim! Passa, passa gavião Todo mundo é bom!

O motorista faz assim O motorista faz assim, Assim, assim, assim, assim! Passa, passa gavião Todo mundo é bom! A professora faz assim A professora faz assim, Assim, assim, assim, assim! (médico/piloto/dentista/etc.)