PROJETO FOLCLORE

Justificativa

O folclore, também denominado cultura popular, é uma manifestação cultural que expressa a identidade de um povo, em diferentes tempos e espaços. De origem inglesa, a palavra folclore tem por significado “conhecimento originado do povo”.

No Brasil, essa herança cultural remonta à nossa formação identitária, originária, em primeiro momento, do encontro entre indígenas, europeus e africanos.

O folclore abrange diversos tipos de manifestações, como lendas, crendices, cantigas de roda, superstições, danças, comidas típicas, dentre outros.

Dessa forma, seu estudo é fundamental para se compreender o passado cultural da sociedade brasileira e entender a realidade social dos dias atuais.

Objetivo Geral

Despertar e resgatar o prazer pela cultura popular, valorizando as manifestações folclóricas e a diversidade cultural das cinco regiões brasileiras.

Objetivos específicos

­Ø Estimular brincadeiras folclóricas

Ø  Ampliar a linguagem oral

Ø Favorecer a construção da escrita

Ø  Desenvolver o gosto pela música, pela dança e por ouvir histórias.

Ø  Desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio por meio de danças típicas

Ø  Usar a linguagem visual como expressão

Ø  Despertar a curiosidade e o interesse pela pesquisa

Ø  Ampliar o repertório sobre  parlendas e lendas folclóricas

Ø Conhecer a culinária das diversas regiões

Cronograma

De Agosto a Setembro de 2010

Ÿ Responsáveis

Professores Regentes

Recursos

Ÿ Histórias diversificadas

Ÿ Textos

Ÿ Lendas

Ÿ Dramatizações

Ÿ Obras de arte

Ÿ Data show

Ÿ Músicas

Ÿ Jogos e brincadeiras diversas

Ÿ Receitas (comidas típicas)

Ÿ Pesquisas sobre o folclore

Ÿ Modelagem com massinhas

Ÿ Dobraduras

Ÿ Construção de textos juntamente com as crianças

Ÿ entrevistas

Interdisciplinaridade do projeto

 A sua maior aplicação será no setor de linguagem oral e escrita, com a amplitude dos contos. A criança é conduzida a um mundo de fantasias. O conto é um veículo educativo, usado nas mais antigas civilizações. Serão trabalhados também provérbios, adivinhas, parlendas e jogos.

 Em Natureza e Sociedade, existem as lendas relativas à escravidão, às bandeiras, aos tipos brasileiros, aos seus traços culturais, aos ambientes em que vivem, às serras, às lagoas e aos mares com seus mitos, animais e vegetais. Comidas típicas de cada região.

 Em Matemática, serão usados jogos, e parlendas, desenhos manuais, utilizando materiais diversos, bem como músicas típicas de cada região.

Metodologia

As atividades serão desenvolvidas a partir de sondagens dos conhecimentos prévios das crianças a respeito de folclore. A seguir, elas entrarão em contato com lendas, brincadeiras, trava-línguas, parlendas entre outros e serão orientadas a criar desenhos e dobraduras, para ilustrarem os diversos textos apresentados, ampliando, assim, seu conhecimento na construção do livro.

Culminância

 Apresentação de um momento cultural

Avaliação

A avaliação ocorrerá durante todo o desenvolvimento do projeto, por meio de um sistemático registro, produzido pelo docente, juntamente com a participação dos alunos.

HOJE É DIA DA INFORMÁTICA

Hoje, 15 de agosto, é comemorado o dia da informática, pois foi neste mesmo dia, só que em 1946, que surgiu o Eniac, primeiro computador eletrônico. Aproveitando a data, encontrei alguns episódios da história dos computadores pessoais. Confira.

1 – Mainframes

Computadores enormes, trancados em salas refrigeradas e muitos caros, restritos a poucos, em geral grandes empresas e bancos. Esses eram os mainframes, sucesso na década de 70.


2 – Apple II

Ainda nos anos 70, mais precisamente em 1977, surgia o primeiro microcomputador como conhecemos hoje, o Apple II, com direito a teclado integrado e recurso capaz de gerar gráficos coloridos. Parte da linguagem de programação dele havia sido feita pela Microsoft, uma variação do Basic para o Apple II.



3 – IBM PC

Gigante no mercado de computadores de grande porte (ainda hoje é assim), a IBM queria entrar no mercado da microinformática. Isso ocorreu em 1980, ano em que a Big Blue juntou vários engenheiros para desenvolver um novo produto, o IBM PC. Na época, um sucesso. A brincadeira começava a ficar séria.



4 – Parceria IBM-Microsoft

5 – Macintosh

O IBM PC necessitava de um sistema operacional. A Microsoft dizia ter um, mas, na verdade, não tinham nada pronto. Após fechar contrato de licenciamento do DOS para a IBM, Bill Gates e seu parceiro, o programador Paul Allen, foram atrás da nanica Seatlle Computer e da sua joia, o QDOS. Adquiriram o sistema por irrisórios US$ 50 mil. A Microsoft então adaptou-o e criou o PC-DOS. O contrato com a IBM previa um royalty, entre 10 e 50 dólares por máquina vendida, mais um pequeno pagamento inicial. Só que o sistema continuava sobre propriedade da Microsoft, que podia distribuir versões modificadas (MS-DOS).

Disposta a manter-se na liderança do mercado de microinformática, a Apple se viu obrigada a criar um produto novo e de fácil operação para o usuário. Em 1979, Jef Raskin, considerado especialista em interfaces homem-máquina, criou as bases do projeto Macintosh. Steve Jobs se interessou e, em janeiro de 1981, tomou a direção do projeto, finalizado com sucesso no início de 1984, deixando a IBM para trás.

6 – Microsoft e a popularização do Windows

Para enfrentar o Mac OS (na época chamado de System 1.0), a Microsoft criou o Windows 1.0, em 1985. Mas foram os seus sucessores, da década de 1990, que fizeram sucesso. A Microsoft, que usufruía de enorme expansão no mercado de PCs, criou duas linhas de sistemas operacionais: uma derivada do Windows 1.0 e do DOS e outra de sistemas operacionais totalmente gráficos e orientados a servidores. O Windows XP, chegou em 2001, unificando as linhas e seu sucessor, o Windows Vista, modificou completamente a interface gráfica. Hoje, a Microsoft trabalha no Windows Server 2008 (para servidores) e no Windows 7, sucessor do Windows Vista, que foi lançado em outubro de 2009.

ANIVERSÁRIO DO DAVI

     ONTEM, DIA 11/08 COMEMOROU-SE O 6º ANIVERSÁRIO DO AMIGUINHO DAVI.FOI UMA LINDA FESTA!

                PARABÉNS DAVI, NÓS AMAMOS MUITO VOCÊ!

PARABÉNS PAPAI

LIVRINHO PARA OS PAIS

Olha que coisa mais linda que encontrei no blog:

                                    http://semprehaveraumarcoiris.blogspot.com/

      

ESTE É O DAVI, O NOVO COLEGUINHA DO 2º PERÍODO.

VOLTA AS AULAS

              Final de férias!Depois de ficarmos 15 dias longe do convívio escolar, estamos de volta. Iniciamos com muita alegria.. Estávamos com saudades. Digo estávamos porque amo o que faço e as crianças também demontravam, pelo brilho dos olhos, que amam  essa escola..Para aumentar essa alegria, a turminha recebeu um novo coleguinha: Davi. Davi chegou um pouco tímido, mas, no recreio, já estava   se sentindo em casa.

            Fizemos a rodinha  para  contar as novidades das  férias e falar da alegria  de estarmos  retornando à CNEC.

            Fizemos o calendário do mês de agosto e depois fomos para o parquinho  matar a saudade.

            Não foram postadas as fotos porque viajei e não trouxe o cabo da máquina, mas as fotos estão sendo tiradas... Em  breve, teremos as imagens.

POESIA :AVÓS

Num porta-jóias, num baú, num cofrezinho,
Guardam moedas, selos, fotos, alianças,
Cartas antigas, bibelôs e bilhetinhos,
Que revisitam quando querem ser crianças.

No coração, guardam saudades e lembranças,
Tempos felizes e, quando querem sonhar,
Fecham os olhos, sorriem, entram na dança
De um velho tempo que não pode mais voltar.

Quando estão tristes, basta só que um dos netinhos
Pequenininhos venha com eles brincar,
Trocando doces travessuras por carinhos,
Que eles voltam a sorrir e a sonhar.

Há tanta história na vida desses avós
Que se a gente pudesse ouvi-los contar,
Perceberíamos que nós, sim, estamos sós,
Quando não temos nem tempo para escutar.

Quanto mistério há em cada coração
De cada avô, de cada avó e nós nem sabemos
Tanta aventura, tanto amor, tanta paixão,
Vivemos tanto... E diante deles, o que  temos?

São tão sozinhos, mas guardam tantas lembranças
E o que querem de nós, senão o respeito?
Ah... Meus avós, quando a dor nos faz crianças,
Que bom seria apertá-los contra o peito...

Autoria: Luiz Poeta-Luiz Gilberto de Barros

A IMPORTÂNCIA DE COLORIR

        Colorir desenhos é uma atividade tão natural para as crianças como dormir e chorar. Muito mais do que formas aleatórias, colorações monocromáticas ou rabiscos quase ilegíveis, o ato de colorir é extremamente importante nos artistas de palmo e meio, incentivando o desenvolvimento de várias e essenciais capacidades.

Expressão pessoal

Desenhar e colorir são formas de expressão pessoal por excelência das crianças, que nem sempre conseguem exprimir-se adequadamente através da fala ou da escrita. Vários estudos já comprovaram que é bastante fácil perceber o que alguém está sentindo através das imagens que desenha ou das cores que utiliza para colorir. Por exemplo, uma criança que desenha facas, pistolas, caveiras ou outros objetos perturbantes pode estar pedindo ajuda. Por outro lado, uma criança que desenha o sol, passarinhos, corações ou outros objetos alegres, pode estar expressando o seu contentamento. É um exercício excelente para desenvolver personalidades e deixar a criatividade fluir!

Identificação das cores 

A maioria das crianças tem a sua primeira (e muitas vezes única!) exposição à roda das cores e ao conceito de arte, graças às brincadeiras infantis com lápis de cor, de cera e marcadores. Aprender a distinguir as diferentes cores bem cedo é meio caminho andado para perceber as suas várias e corretas aplicações, bem como possíveis misturas entre cores primárias e secundárias, mais tarde.

Uma forma de terapia

O simples ato de colorir pode ser terapêutico para muitas crianças e é uma atividade utilizada em muitos hospitais, centros de aprendizagem e instituições para possibilitar o “descarregar” de emoções, sentimentos e frustrações. Uma criança zangada pode perfeitamente pintar o seu desenho de uma árvore toda preta, a tal ponto que a própria figura deixe de ser visível. De outra perspectiva, uma criança organizada, que gosta das coisas à sua maneira, pode colorir o seu desenho meticulosamente, sem ultrapassar qualquer linha do mesmo. Independentemente da forma como vai colorir ou desenhar, esta é uma excelente forma de acalmar as crianças.

Aprender a segurar e a controlar

Um lápis de cera é, para muitas crianças, o primeiro objeto que aprendem a segurar, para o poderem controlar. Dominar um lápis de cera é a rampa de lançamento para conseguirem dominar as restantes ferramentas de colorir – lápis de cor, marcadores, pincéis – e, mais tarde, os de escrita – caneta e lápis. Quanto melhor desenvolvidas estiverem as suas capacidades de segurar e de controlar um lápis de cera, mais facilitada será a sua aprendizagem mais tarde, quando começarem a escrever.

Coordenar para pintar

O desenvolvimento da coordenação olho-mão é outra grande lição que as crianças retiram das suas sessões de colorir. Desde segurar firmemente o lápis de cera, a reconhecer as cores que devem ser utilizadas, até ao ato de afiar os lápis, a verdade é que colorir desenhos implica uma enorme coordenação entre os olhos e as mãos. Quanto mais praticarem, mais desenvolverão esta aptidão tão básica para a vida.

Aperfeiçoamento das capacidades motoras

Colorir é divertido, não é? Pois é! Mas também é muito mais do que isso – enquanto as crianças se entretêm a colorir, interagindo com marcadores, tintas, lápis de cor, de cera e papel, estão trabalhando e a fortalecendo os músculos das mãos. Colorir exige uma coordenação básica e um esforço conjunto entre os músculos dos braços e os das mãos que, uma vez desenvolvidos, permitirão às crianças executar atividades mais exigentes, mas com dificuldade mínima.

Concentração máxima

As crianças que se dedicam a 100% à coloração dos seus desenhos fazem-no na perfeição: não há espaço que fique por preencher, nem linha que tenha sido cruzada! E isto porquê? O simples ato de colorir tem a capacidade de prender a atenção de uma criança, estimulando a sua concentração máxima, mesmo face a um ambiente barulhento como uma sala de aula ou a cozinha antes da hora de jantar. Com o passar do tempo, os seus níveis de concentração vão continuar melhorando.

Estabelecer limites

Uma criança mais nova não saberá respeitar as linhas do seu desenho tão bem como uma criança mais velha que já faz um esforço enorme para colorir dentro das mesmas… mas depressa chega lá! E ainda bem! Reconhecer e respeitar estes limites (mesmo que sejam os de um desenho!) é uma excelente experiência e método de aprendizagem para aquilo que se segue: escrever letras e números nas linhas de um caderno!

Missão cumprida!

A satisfação e o sorriso no rosto de qualquer criança que consegue colorir um desenho inteiro dentro das linhas, é uma vitória muito importante para os artistas de palmo e meio! O sentido de cumprimento, de que tudo é possível, é fundamental para as crianças porque dá-lhes motivos para se sentirem orgulhosos, capazes, confiantes e, claro, para ser congratulado pela sua comunidade mais imediata. Para além disso, é um sentimento de “missão cumprida” que dificilmente esquecerão.

piquenique

 Olá,pessoal! Estou fazendo uma postagem com um pouco de atraso, pois estava curtindo minhas férias; mas não poderia deixar de dividir com vocês o último dia de aula da turminha da Educação Infantil...

Foi uma tarde inesquecível! Meus alunos e os alunos da professora Fabiane participaram de um agradável piquenique. As crianças brincaram de bola, "faz-de-conta", correram, deram boas gargalhadas e dividiram lanches deliciosos. Realmente foi um momento de integração, liberdade e muita alegria.

Encerramos o primeiro semestre com chave de ouro e estamos nos preparando para muitas novidades na próxima etapa. Aguardem!

Enquanto isso, continuaremos curtindo nossas merecidas férias . Tenho certeza de que as crianças terão muitas histórias para contar no reinício das aulas.

Até lá!!!

FESTCNEC 2010

No dia 10/07/2010 realizou-se na CNEC o tradicional FESTCNEC.Foi uma tarde de alegria,beleza e deliciosas comidas típicas como: canjica, caldos de feijão e de mandioca, pastel, sanduíche de pernil  etc.As apresentações animaram a festa e a turminha do 2º período caprichou na coreografia com a música  “Vamos fazer festa” de Tche garotos. As crianças encantaram a todos.

Parabéns crianças!!!!

GINCANA-RECICLAGEM

A EDUCAÇÃO INFANTIL TAMBÉM ESTÁ CONTRIBUINDO PARA A PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE.
VEJAM QUANTO  LIXO FOI ARRECADADO PARA A GINCANA!

Reciclar significa transformar objetos materiais usados em novos produtos para o consumo. Esta necessidade  foi despertada pelos seres humanos, a partir do momento em que se verificou os benefícios que este procedimento trás para o planeta Terra.

Importância e vantangens da reciclagem

A partir da década de 1980, a produção de embalagens e produtos descartáveis  aumentou significativamente, assim como a produção de lixo, principalmente nos países desenvolvidos. Muitos governos e ONGs estão cobrando de empresas posturas responsáveis: o crescimento econômico deve estar aliado à preservação do meio ambiente. Atividades como campanhas de coleta seletiva de lixo e reciclagem de alumínio e papel, já são comuns em várias partes do mundo.

No processo de reciclagem, que além de preservar o meio ambiente também gera riquezas, os materiais mais reciclados são o vidro, o alumínio, o papel e o plástico. Esta reciclagem contribui para a diminuição significativa da poluição do solo, da água e do ar. Muitas indústrias estão reciclando materiais como uma forma de reduzir os custos de produção.

Um outro benefício da reciclagem é a quantidade de empregos que ela tem gerado nas grandes cidades. Muitos desempregados estão buscando trabalho neste setor e conseguindo renda para manterem suas famílias. Cooperativas de catadores de papel e alumínio já são uma boa realidade nos centros urbanos do Brasil.

Muitos materiais como, por exemplo, o alumínio pode ser reciclado com um nível de reaproveitamento de quase 100%. Derretido, ele retorna para as linhas de produção das indústrias de embalagens, reduzindo os custos para as empresas.

Muitas campanhas educativas têm despertado a atenção para o problema do lixo nas grandes cidades. Cada vez mais, os centros urbanos, com grande crescimento populacional, tem encontrado dificuldades em conseguir locais para instalarem depósitos de lixo. Portanto, a reciclagem apresenta-se como uma solução viável economicamente, além de ser ambientalmente correta. Nas escolas, muitos alunos são orientados pelos professores a separarem o lixo em suas residências. Outro dado interessante é que já é comum nos grandes condomínios a reciclagem do lixo.

 Símbolos da reciclagem por material

Assim como nas cidades, na zona rural a reciclagem também acontece. O lixo orgânico é utilizado na fabricação de adubo orgânico para ser utilizado na agricultura.

Como podemos observar, se o homem souber utilizar os recursos da natureza, poderemos ter , muito em breve, um mundo mais limpo e mais desenvolvido. Desta forma, poderemos conquistar o tão sonhado desenvolvimento sustentável do planeta.

Exemplos de Produtos Recicláveis

Vidro: potes de alimentos (azeitonas, milho, requijão, etc), garrafas, frascos de medicamentos, cacos de vidro.

- Papel: jornais, revistas, folhetos, caixas de papelão, embalagens de papel.

- Metal: latas de alumínio, latas de aço, pregos, tampas, tubos de pasta, cobre, alumínio.

- Plástico: potes de plástico, garrafas PET, sacos pláticos, embalagens e sacolas de supermercado.


TEMPO DE DECOMPOSIÇÃO DO LIXO

LÁ VEM HISTÓRIA...

ESTA É UMA HISTÓRIA PARA CRIANÇAS E TAMBÉM PARA ADULTOS.
ACHEI ÓTIMA, POR ISSO POSTEI EM MEU BLOG.